Na skróty
Wstęp. Spójrzmy teraz na zagadnienia z punktu widzenia interesów uczniów i studentów wszystkich typów szkół. Chcą oni zdobyć wiedzę, która pozwoli im zrealizować... (czytaj więcej)
Skomplikowany problem. Jest to bardzo skomplikowany problem, ale przecież cały sens reform szkolnych polega na tym, aby nauczanie i wychowanie było optymalne, a nie będzie takim,... (czytaj więcej)
Układy instytucjonalne. Wreszcie kilka słów o układach instytucjonalnych. Moja teza jest tu krótka: podstawowym warunkiem reformy systemu szkolnego jest udoskonalenie kierowania... (czytaj więcej)
Ideał chrześcijaństwa. Natomiast ideał chrześcijaństwa, uczący pokory i nakazujący uderzonemu w prawy policzek nadstawić lewy, miłować nieprzyjacioły itp., nigdy nie uzyskał... (czytaj więcej)
Ideał wychowawczy. Jeżeli ideału tego nie podpierają mocno rzeczywiste zasady postępowania prowadzące do sukcesu życiowego, jeżeli jest on pozbawiony możliwości wyznaczania... (czytaj więcej)
Zadania systemu oświaty. Nie można określić zadań systemu oświaty ani ustalić dyrektyw doskonalenia systemu oświaty, jeżeli nie odpowiemy sobie na podstawowe pytania: po co? dla... (czytaj więcej)
Skutki szkoły. Przygotowuje absolwentów do uczestnictwa w życiu zbiorowym, podnosi zwartość wewnętrzną społeczeństwa, przygotowuje obywateli do kontynuowania i rozwijania... (czytaj więcej)
Uczniowie i studenci. Uczniowie i studenci rozwiązują zagadnienia szkolne mające im dać wiedzę ogólną, uczą się pewnych zasad i reguł, dzięki którym będą mogli w przyszłości... (czytaj więcej)
Szkolnictwo przed półwiekiem. Młodzież jest wystawiona równocześnie na oddziaływanie bardzo dużej liczby instytucji, organizacji, grup społecznych, środków masowego przekazu. Uczestnicząc... (czytaj więcej)
Absolwent szkoły. Ostatecznie absolwent szkoły może korzystać z innych źródeł wiedzy tylko w takim zakresie, w jakim przygotowała go do tego szkoła. Proces nauczania w szkole... (czytaj więcej)